Mouhamadou Diagne comments on the article “The challenges regarding data production”
Le texte français est ci-dessous
DVV International Mali, Country Director
In West Africa in general, and in Mali in particular, the lack of reliable data is an element that characterizes several ministerial departments and constitutes a real obstacle to advocacy, particularly in our Adult Education sector, despite a Planning and statistics center at the level of each department.
These statistics indeed make it possible to highlight the impact of adult education on the hygiene, the sanitation, the economic and personal development of the individual. More than half of Mali’s population is under 16. Mali therefore has a large population of young people, 50% of whom are transferred to the non-formal system (for a number of reasons), which lacks sufficient resources and structures to receive them, marginalizing a large part of the productive population. These young people are the first candidates for immigration because they have no qualifying training and no hope for the future and, therefore, they are exposed to the risk of their lives to attempt illegal immigration. This is understandable when one knows that in host countries with the most derisory work they can achieve much more than a “well-paid” employee in Mali. This situation is exacerbated by the crisis that Mali has been experiencing since 2012 with class closures, particularly in the northern and central regions, internally displaced persons and immigrants. The number of school dropouts has increased exponentially.
Education programs for young people and adults must therefore focus on non-formal education and vocational training programs for young people so that non-formal vocational training becomes a real emergency exit. Also, state investments in financial and human resources in this direction must increase and this can only be done with advocacy based on reliable statistics.
West Africa’s savings are mainly based on the non-formal sector and the trend of the populations benefiting from development projects is not to share too much the success achieved, in particular in terms of financial gains and profits, which has the consequence to bias the results of certain evaluations. The tendency is always to make believe that we are poor despite the progress in order to continue to benefit from the favors of the NGO benefactor. It is possible, however, through this Adult Education, to make beneficiaries understand the importance for themselves of providing real evidence/testimonies so that the effects or impacts of an intervention are measurable in order to judge its relevance and continuity. Data feedback from non-formal operators has always been a challenge for DVV International in Mali and partners, in particular national and sub-regional support networks for non-formal education/adult education, as well as its state partners such as the National Resource Center for Non Formal Education (NRC-NFE) in charge of coordinating non-formal activities. This materialized through the implementation of a database of non-formal operators that faces a challenge of regular updating.
Mouhamadou Diagne commentaires sur l’article “La production d’informations et ses défis”
DVV International Mali, directeur de pays
En Afrique de l’Ouest en général et au Mali en particulier, le manque de données fiables est un élément qui caractérise plusieurs départements ministériels et constitue un véritable frein pour le plaidoyer notamment dans notre secteur de l’Education des Adultes et cela malgré une cellule Planification et statistiques au niveau de chaque département.
Ces statistiques en effet permettent de mettre en évidence l’impact de l’éducation des Adultes sur l’hygiène, l’assainissement, le développement économique et personnel de l’individu. Plus de la moitié de la population du Mali a moins de 16 ans .Le Mali a donc une forte population de jeunes qui à 50% sont reversés dans le système non formel (pour plusieurs raisons) qui ne dispose ni de ressources ni de structures suffisantes pour les recevoir mettant en marge une large partie de la population productive. Ce sont ces mêmes jeunes qui sont les 1ers candidats à l’immigration car ne disposant d’aucune formation qualifiante et aucun espoir pour le futur et donc prêts au péril de leur vie de tenter l’immigration clandestine. Cela est compréhensible quand on sait que dans les pays d’accueil avec le travail le plus dérisoire ils peuvent réaliser beaucoup plus qu’un employé « bien payé » au Mali. Cette situation est exacerbée par la crise que vit le Mali depuis 2012 avec les fermetures de classes notamment dans les régions du Nord et du Centre, les déplacés internes et les immigrés. Le nombre de jeunes en déperdition scolaire a augmenté exponentiellement
Les programmes d’éducation pour jeunes et adultes doivent donc se focaliser sur des programmes d’éducation et de formation professionnelle non formelle pour jeunes afin que la formation professionnelle non formelle soit une véritable issue de secours. Aussi, les investissements étatiques en ressources financières et humaines en ce sens doivent augmenter et cela ne peut se faire qu’avec un plaidoyer basé sur des statistiques fiables.
Les économies d’Afrique de l’ouest sont essentiellement basées sur le secteur non formel et la tendance des populations bénéficiaires des projets de développement est de ne pas trop partager les succès engrangés notamment en termes de gains et bénéfices financiers, ce qui a pour conséquence de biaiser notamment les résultats de certaines évaluations. La tendance est de toujours faire croire qu’on est pauvre malgré les progrès afin de continuer à bénéficier des faveurs de l’ONG bienfaitrice. Il est possible cependant à travers cette éducation des Adultes de faire comprendre aux bénéficiaires l’importance pour eux-mêmes de fournir des éléments/témoignages réels afin que les effets ou impacts d’une intervention soient mesurables afin de juger de sa pertinence et de sa continuité.
La remontée des données des opérateurs du non formel a toujours constitué un défi pour DVV International au Mali et partenaires notamment les réseaux nationaux et sous régionaux de soutien à l’Education Non Formelle /Education des Adultes ainsi que ses partenaires étatiques comme le Centre national des Ressources en Education non Formelle (CNR ENF) chargé de la coordination des activités du non formel. Cela s’est matérialisé par la mise en place d’une base de données des opérateurs du non formel qui est confronté à un défi de mise à jour régulière.
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