{"id":688,"date":"2019-03-21T22:40:41","date_gmt":"2019-03-21T22:40:41","guid":{"rendered":"http:\/\/virtualseminar.icae.global\/?p=688"},"modified":"2019-12-28T00:02:47","modified_gmt":"2019-12-28T00:02:47","slug":"closing-words-by-icae-president-sandra-l-morrison-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/virtualseminar.icae.global\/?p=688","title":{"rendered":"Closing words by ICAE President Sandra L. Morrison"},"content":{"rendered":"\n

Closing words by Sandra L. Morrison, ICAE President <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El texto en espa\u00f1ol est\u00e1 abajo.\/ Le texte fran\u00e7ais est ci-dessous<\/em><\/p>\n\n\n\n

After reading articles, thoughts, comments and insights on the ICAE Virtual Seminar, the Role and Impact of Adult Education, the one word that resonates and emerges for me is the word \u201cdignity\u201d. Dignity for the learners no matter what part of the world they live and learn and the challenges therein; dignity for the role of the adult educators and their commitment to meet the aspirations of their learners; and dignity for the field itself. Raising the prestige and the validity of the field continues to be a persistent challenge whether it be through gathering appropriate data, having an end goal of employment, contributing to nation building through active citizen participation or working within our own milieu to consistently improve the wellbeing of our families and villages. <\/p>\n\n\n\n

 These case studies and insights should inspire a wider vision of the SDG 4 goal into broader interpretation and understandings as they are testament to the innovative thinking  and practises occurring on the ground from which we can all learn. They are results driven, potential oriented and solution focussed as demonstrated by Samuel Wollie\u2019s comment that \u201cLiteracy is a basic right and key asset that opens the floodgates of an ocean of wisdom in context.\u201d I like that. Its feel and imagery extends into the manifestation of the role and impact of adult education itself. Chanell Butler-Morello describes a programme that measures quality of life and surely that is the ultimate goal for all our learning and education. The importance of lifelong learning through healthcare literacy is fundamental to our everyday existence and in our daily routines as described by Henrique Lopes. Cesar Guadalupe reminds us that data is not a natural element that can be collected like berries, but consists of social constructions based on concepts, interests, ideas, and is not void of political and ideological elements. These diverse examples on the impact and role of adult education reflect that we live in diverse realities yet have a common driver in which we pay dignity to the work to which we are committed. Thank you all for the valuable sharings to this seminar as led by our esteemed authors. <\/p>\n\n\n\n

This time last year, I offered closing thoughts on the Virtual Seminar on Inclusion and Diversity. I am reminded of this given that I write from my homeland of Aotearoa New Zealand in the wake of the tragedy where 50 people of Muslim faith were killed while in prayer in Christchurch.  While NZ has responded with overwhelming love, genuine kindness and generosity, it has also forced us to look at ourselves critically and to examine our own attitudes towards difference, racism and xenophobia. Many NZ\u2019 ers thought that such acts would never occur here and that NZ was somehow removed from such atrocious thinking and acts but this is far from the truth. A seething underbelly of intolerance and hatred has been omnipresent for years and NZ  has now lost any forms of innocence to which it had clung. Last year I wrote that Inclusion and diversity are two sides of the same coin. Inclusion can only succeed if we recognise our differences \u2013 our diversity.  Growing knowledge, understanding and respect for difference is a significant role for adult educators and such impacts are important for a cohesive society which cannot be underestimated. Let our work continue to flourish and promote wellbeing , peace, justice and compassion. May the departed souls rest in peace.<\/p>\n\n\n\n

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Palabras de cierre de Sandra L.  Morrison, Presidenta del ICAE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Luego de leer art\u00edculos, pensamientos, comentarios y reflexiones sobre el Seminario Virtual del ICAE, El papel y el impacto de la educaci\u00f3n de personas adultas, la \u00fanica palabra que resuena y emerge para m\u00ed es la palabra “dignidad”. Dignidad para los educandos, independientemente de la parte del mundo en la que vivan y aprendan y de los desaf\u00edos que se planteen; dignidad para el papel de quienes educan a las personas adultas y su compromiso de satisfacer las aspiraciones de sus educandos; y dignidad para el propio campo. Aumentar el prestigio y la validez del campo sigue siendo un desaf\u00edo persistente, ya sea a trav\u00e9s de la recopilaci\u00f3n de datos apropiados, teniendo como objetivo final el empleo, contribuyendo a la construcci\u00f3n de la naci\u00f3n a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n ciudadana activa o trabajando dentro de nuestro propio entorno para mejorar consistentemente el bienestar de nuestras familias y pueblos.  <\/p>\n\n\n\n

Estos estudios de casos y percepciones deber\u00edan inspirar una visi\u00f3n m\u00e1s amplia del ODS 4 en una interpretaci\u00f3n y comprensi\u00f3n m\u00e1s amplia, ya que son testimonio del pensamiento y las pr\u00e1cticas innovadoras que ocurren en el terreno de las que todos podemos aprender. Conducen a los resultados, se orientan al potencial y se centran en las soluciones, como lo demuestra el comentario de Samuel Wollie: “La alfabetizaci\u00f3n es un derecho b\u00e1sico y un activo clave que abre las compuertas de un oc\u00e9ano de sabidur\u00eda en el contexto”. Me gusta eso.  Sus sentimientos e im\u00e1genes se extienden a la manifestaci\u00f3n del papel y el impacto de la educaci\u00f3n de adultos en s\u00ed misma. Chanell Butler-Morello describe un programa que mide la calidad de vida y que seguramente es el objetivo final de todo nuestro aprendizaje y educaci\u00f3n. La importancia del aprendizaje durante toda la vida a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n sanitaria es fundamental para nuestra existencia diaria y en nuestras rutinas diarias, tal como lo describe Henrique Lopes. Cesar Guadalupe nos recuerda que los datos no son un elemento natural que se puede recoger como las bayas, sino que consisten en construcciones sociales basadas en conceptos, intereses, ideas, y no est\u00e1n vac\u00edas de elementos pol\u00edticos e ideol\u00f3gicos. Estos diversos ejemplos sobre el impacto y el papel de la educaci\u00f3n de personas adultas reflejan que vivimos en realidades diversas pero que tenemos un conductor com\u00fan en el que pagamos con dignidad el trabajo con el que estamos comprometidos. Muchas gracias por su valiosa participaci\u00f3n en este seminario, dirigido por nuestros estimados autores.<\/p>\n\n\n\n

El a\u00f1o pasado, por estas fechas, expuse mis reflexiones finales sobre el Seminario Virtual sobre Inclusi\u00f3n y Diversidad. Me acuerdo de esto porque escribo desde mi tierra natal de Aotearoa, Nueva Zelanda, tras la tragedia en la que 50 personas de fe musulmana fueron asesinadas mientras rezaban en Christchurch.  Aunque NZ ha respondido con un amor abrumador, genuina amabilidad y generosidad, tambi\u00e9n nos ha forzado a mirarnos a nosotros mismos de forma cr\u00edtica y a examinar nuestras propias actitudes hacia la diferencia, el racismo y la xenofobia. Muchos neozelandeses pensaron que tales actos nunca ocurrir\u00edan aqu\u00ed y que NZ fue de alguna manera alejado de tales pensamientos y actos atroces, pero esto est\u00e1 muy lejos de la verdad. Desde hace a\u00f1os, la intolerancia y el odio est\u00e1n omnipresentes y NZ ha perdido toda forma de inocencia a la que se hab\u00eda aferrado. El a\u00f1o pasado escrib\u00ed que la inclusi\u00f3n y la diversidad son dos caras de la misma moneda.La inclusi\u00f3n solo puede tener \u00e9xito si reconocemos nuestras diferencias, nuestra diversidad. El conocimiento, la comprensi\u00f3n y el respeto crecientes por las diferencias son un papel importante para los educadores de personas adultas, y tales impactos son importantes para una sociedad cohesiva que no puede ser subestimada. Que nuestro trabajo contin\u00fae floreciendo y promoviendo el bienestar, la paz, la justicia y la compasi\u00f3n. Que las almas difuntas descansen en paz.<\/p>\n\n\n\n

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Mots de conclusion de Sandra L. Morrison, Pr\u00e9sidente de l\u2019ICAE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s avoir lu des articles, des r\u00e9flexions, des commentaires et des id\u00e9es sur le S\u00e9minaire virtuel de l’ICAE, Le r\u00f4le et l’impact de l’\u00e9ducation des adultes, le seul mot qui r\u00e9sonne et \u00e9merge pour moi est le mot \u00ab dignit\u00e9 \u00bb. Dignit\u00e9 pour les apprenants, quelle que soit la partie du monde o\u00f9 ils vivent et apprennent et quels que soient les d\u00e9fis qu’ils doivent relever; dignit\u00e9 pour le r\u00f4le des \u00e9ducateurs d’adultes et leur engagement \u00e0 r\u00e9pondre aux aspirations de leurs apprenants, et dignit\u00e9 pour le domaine lui-m\u00eame. Soulever le prestige et la validit\u00e9 du domaine continue d’\u00eatre un d\u00e9fi constant, que ce soit en recueillant des donn\u00e9es appropri\u00e9es, en ayant comme objectif final l’emploi, en contribuant \u00e0 l’\u00e9dification de la nation par la participation active des citoyens ou en travaillant dans notre propre milieu pour am\u00e9liorer constamment le bien-\u00eatre de nos familles et villages.  Ces \u00e9tudes de cas et r\u00e9flexions devraient inspirer une vision plus large de l’ODD 4 dans une interpr\u00e9tation et une compr\u00e9hension plus larges, car elles t\u00e9moignent de la pens\u00e9e et des pratiques novatrices qui se produisent sur le terrain et dont nous pouvons tous tirer des enseignements. Elles sont ax\u00e9es sur les r\u00e9sultats, orient\u00e9es sur le potentiel et centr\u00e9 sur les solutions, comme le d\u00e9montre le commentaire de Samuel Wollie : \u00ab L’alphab\u00e9tisation est un droit fondamental et un atout cl\u00e9 qui ouvre les vannes d’un oc\u00e9an de sagesse dans son contexte \u00bb. J’aime bien \u00e7a. Son toucher et son imagerie s’\u00e9tendent \u00e0 la manifestation du r\u00f4le et de l’impact de l’\u00e9ducation des adultes elle-m\u00eame. Chanell Butler-Morello d\u00e9crit un programme qui mesure la qualit\u00e9 de vie et c’est certainement le but ultime de notre apprentissage et de notre \u00e9ducation. L’importance de l’apprentissage tout au long de la vie par le biais de la litt\u00e9ratie en soins de sant\u00e9 est fondamentale dans notre vie quotidienne et dans nos routines quotidiennes, comme le d\u00e9crit Henrique Lopes. Cesar Guadalupe nous rappelle que les donn\u00e9es ne sont pas un \u00e9l\u00e9ment naturel qui peut \u00eatre recueilli comme des baies, mais consiste en des constructions sociales bas\u00e9es sur des concepts, des int\u00e9r\u00eats, des id\u00e9es, et n’est pas vide d’\u00e9l\u00e9ments politiques et id\u00e9ologiques. Ces divers exemples sur l’impact et le r\u00f4le de l’\u00e9ducation des adultes refl\u00e8tent le fait que nous vivons dans des r\u00e9alit\u00e9s diverses tout en ayant un moteur commun dans lequel nous payons avec la dignit\u00e9 le travail pour lequel nous nous sommes engag\u00e9s. Merci pour votre pr\u00e9cieuse participation \u00e0 ce s\u00e9minaire anim\u00e9 par nos estim\u00e9s auteurs.<\/p>\n\n\n\n

L’an dernier, \u00e0 la m\u00eame \u00e9poque, j’ai propos\u00e9 des r\u00e9flexions finales sur le S\u00e9minaire virtuel sur l’inclusion et la diversit\u00e9. Cela me revient \u00e0 l’esprit \u00e9tant donn\u00e9 que j’\u00e9cris de mon pays natal, Aotearoa, en Nouvelle-Z\u00e9lande, \u00e0 la suite de la trag\u00e9die o\u00f9 50 personnes de confession musulmane ont \u00e9t\u00e9 tu\u00e9es dans la pri\u00e8re \u00e0 Christchurch.  M\u00eame si la Nouvelle-Z\u00e9lande a r\u00e9pondu avec un amour \u00e9crasant, une gentillesse et une g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 sinc\u00e8res, elle nous a aussi forc\u00e9s \u00e0 porter un regard critique sur nous-m\u00eames et \u00e0 examiner nos propres attitudes envers la diff\u00e9rence, le racisme et la x\u00e9nophobie. Beaucoup de N\u00e9o-Z\u00e9landais pensaient que de tels actes ne se produiraient jamais ici et que la Nouvelle-Z\u00e9lande \u00e9tait en quelque sorte \u00e9loign\u00e9e de ces pens\u00e9es et actes atroces, mais c’est loin d’\u00eatre la v\u00e9rit\u00e9. L’intol\u00e9rance et la haine sont omnipr\u00e9sentes depuis des ann\u00e9es et la Nouvelle-Z\u00e9lande a maintenant perdu toute forme d’innocence \u00e0 laquelle elle s’\u00e9tait accroch\u00e9e. L’ann\u00e9e derni\u00e8re, j’ai \u00e9crit que l’inclusion et la diversit\u00e9 sont les deux faces d’une m\u00eame pi\u00e8ce.L’inclusion ne peut r\u00e9ussir que si nous reconnaissons nos diff\u00e9rences – notre diversit\u00e9.  L’accroissement des connaissances, de la compr\u00e9hension et du respect de la diff\u00e9rence jouent un r\u00f4le important pour les \u00e9ducateurs d’adultes et de tels impacts sont importants pour une soci\u00e9t\u00e9 coh\u00e9sive qu’il ne faut pas sous-estimer. Que notre travail continue de s’\u00e9panouir et de promouvoir le bien-\u00eatre, la paix, la justice et la compassion. Que les \u00e2mes des d\u00e9funts reposent en paix.<\/p>\n\n\n\n

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Links to the AED 85\/2018 publication in three languages: English<\/a>, French<\/a>, S<\/a>panish<\/a>
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Voici les liens vers la publication en trois langues: Anglais <\/a>, Fran\u00e7ais<\/a>, Espagnol<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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